“同学们，请结合课文内容，为植树老人写一篇颁奖词。”深圳市龙岗区麓城外国语小学教师晋青芸正带领学生们学习《青山不老》课文。课堂上，学生拿起手中的反馈器，拍照、提交写好的颁奖词。教室大屏幕上，学生作品实时上传，完成情况一目了然。
这是龙岗区利用数字技术赋能教学改革的缩影。近年来，龙岗区积极实施数字化赋能教育工程，高标准推进智慧教育新基建，投入财政经费4.86亿元，实现全区学校多媒体教室全覆盖，并推动资源共享。
龙岗区不仅将数字技术视为教学的辅助工具，更将其作为创新课堂教学模式的重要驱动力。龙岗区充分利用智能纸笔互动教学平台、大数据分析等技术，努力构建智慧课堂教学新模式。教师可实时收集学生的学习数据，了解学生的学习进度和难点，从而根据学情调整教学策略，因材施教。
如何用数字技术促进学生的自主学习和深度学习？龙岗区以构建智慧课堂为契机，积极探索基于学科核心素养的课程开发，应用项目式、探究式等新型教学模式。智慧课堂环境为新型教学模式提供了更丰富的实践空间和应用资源，也给学生提供了更加个性化、多元化的学习体验。
如何在跨学科学习活动中，让学生“看得见”自己的点滴成长？千林山小学教师根据学生在跨学科学习活动中的表现，实时发放“麒麟币”，学生只需扫码就能存入个人成长账户。系统还可采集学生多学科素养实时数据，动态生成专属“成长画像”。在这些实时数据、素养画像帮助下，教师精准调整教学策略，助力学校构建教学评一体的新课堂样态。
在不断探索智慧教育创新模式的过程中，龙岗区涌现出一批优秀的示范学校。深圳中学龙岗学校等3所学校获评教育部教育信息化“双区”深圳智慧教育示范校。
《中国教育报》2025年06月16日 第03版
作者：通讯员 连燕纯 杨凡 本报记者 刘盾